义:指教师在教学活动中,应使学生从理论与实际的结合中来理解&掌握知识,并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题,培养他们分析&解决问题的能力。(此为间接经验与直接经验相统一的教学规律的体现)。Р (2)贯彻此原则的要求: a.重视书本知识的教学,在传授知识的过程中注重联系实际;b.重视引导和培养学生运用知识的能力;c.加强教学的实践性环节,逐步形成血栓综合运用知识的能力,进行“第三次学习”;d.正确处理知识教学与能力训练的关系;e.补充必要的乡土教材。Р 2. 直观性原则Р (1)基本涵义:指教师在教学活动中,应尽量利用学生的多种感官&已有的经验,通过各种形式的感知,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻的掌握知识。Р (2)贯彻此原则的要求:a.正确选择直观教具&教学手段;b.将直观教具的演示与语言讲解结合起来;c.重视运用语言直观。Р 3. 启发性原则Р (1)基本涵义:指教师在教学活动中,要调动学生的积极性&主动性,引导他们通过独立思考,融会贯通地掌握知识,发展能力。(苏格拉底的“产婆术”,孔子提出的“不愤不启,不悱不发”的教学要求以及《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学思想都是这一教学原则的体现……填空题)Р (2)贯彻此原则的要求:a.加强学习的目的性教育,调动学生学习主动性;b.教师的讲授应抓重点、难点&关键;c.设置问题情境,启发学生积极思维;d.培养学生良好的思维方法;e.发扬教学民主。Р 4. 循序渐进原则Р (1)基本涵义:也叫系统性原则,指教师在教学活动中,严格按照科学知识的内在逻辑&和学生的认知发展规律进行教学,使学生掌握系统的科学文化知识,能力得到充分发展。(不凌节而施,杂施而不孙等)Р (2)贯彻此原则的要求:a.教师的教学要有系统性;b.教师要引导学生将知识体系化、系统化;c.按照学生的认知顺序,由浅入深,由易到难的进行教学。
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