著中的经典典、体会生活中点滴欣喜的心情和能力。罗罗丹曾经说过“生活中不是缺少美,而是Р缺缺少发现美的眼睛”。追求美、发现美、创创造美,是人类文明进步的足迹,也是一个个人生命蓬勃生长的历程,如果一个人在孩孩童时代就由于教育的原因忽略、冷落、乃乃至抛弃美的话,那么当他长大的时候,他他就不能很好地面对生活、面对人生,后果果不堪设想! Р读完了朱永新教授的“理理想的美育”一文,让我懂得了认识自己身身边的点滴之美对于一个人一生的成长是多多么的重要!作为美术教师,我一直觉得教教育学生懂得什么是美,教会学生怎么发现现美,引导学生主动地创造美,是我义不容容辞的责任。而在教学实践中,我发现多数数孩子缺乏的不是知识,而是创意。这是没没有深刻生活体验、平时不懂用心体会生活活、对生活的意义没有正确认识的表现。近近几年,新课程改革后,美术课程从原来过过于强调学科中心,过于关注美术专业知识识和技能,变为注重美术课程和学生的生活活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验验中增强对大自然和生活的热爱和责任感,,提高创造美好生活的愿望与能力Р“人人类属于自然。人类需要借助于自然来清洗洗耳目、陶冶情操、净化心灵”。在教学实实践中我应该时常注意观察我的学生们对周周围事物的反应,针对他们的反应进行正确确的引导,潜移默化地让学生感受生活中处处处体现的美,要求学生在平时的玩耍中、、学习中、搜集美的素材;再用自己的画Р笔笔和自己喜欢的方式在纸上重现这些美的事事物。学生在美术课上在自己的画纸上体味味自然之美、生活之美,或许有许多的成就就感。我认为只有让学生感受到自然、生命命和生活的美,他们才会体会到生命的可贵贵和美丽,他们的生命才能活的更有目标和和意义。Р让我们从身边的每件小事做起起,从课堂教学的每个环节入手,从抓住孩孩子们迸发的每个灵感开始,让他们懂得什什么是真正的美,让他们充分感受生活的美美,让他们的生命绽放的更美丽吧!
全文预览
