象,具有课堂教学难以达到的效果。四、开展会计第二课堂教学的注意事项 1 .正确处理第二课堂与第一课堂的关系。首先,由于第二课堂的目的是为了把知识转化为能力, 而这种能力必须建立在一定的知识基础之上, 因此, 第二课堂必须是在第一课堂之后, 如果没有第一课堂所学的基础知识就进行第二课堂的实践活动,将很难达到预期效果;其次,第二课堂的教学活动必须在第一课堂教学活动的指导下, 有目的、有组织、有计划、有步骤地进行,不能盲目行事;再次,第二课堂必须注重专业知识的运用,以提高学生的动手能力和分析、解决问题的能力;最后,第二课堂的教学活动可以采取定期与不定期、定点与不定点等多种形式进行, 要力求解决一些实际问题, 紧密配合第一课堂的教学。 2. 应将第二课堂纳入会计专业教学计划。会计教学作为一门特殊的专业教学, 具有较强的实践性和知识更新的快速性, 第二课堂能够在很大程度上弥补第一课堂的不足。通过第二课堂, 可以培养学生的自学能力、适应能力和创新能力。因此, 应该重视会计第二课堂对于培养会计人才的重要作用, 将第二课堂纳入教学计划, 并对每一学期第二课堂活动的时间、地点、内容、形式、教学目的做统筹安排,避免盲目性和随意性。 3 .第二课堂应认定学分或者给予一定奖励。笔者认为,可以根据学生成长和能力提高的具体要求,设立与第一课堂学分制相衔接、体现基本要求和发展提高相结合的第二课堂必修学分。如针对实践能力的培养, 建立实践类学分; 针对创新能力的培养, 建立创新类学分。重庆工商大学会计学院为了充分调动学生的科研积极性, 设立了创新学分,对在各级刊物上发表的学术论文分别给予不同的创新学分,并在学生学籍档案中以“科学研究实践与创新”课程名予以记载。同时,还制定了《重庆工商大学会计学院学生科研管理及奖励办法》, 对公开发表学术论文和在各种科技作品比赛中获奖的学生及其指导教师,分别给予一定的奖励。
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