《浪娃娃》语文教学设计

读生字卡片。 Р ②抽读生字卡片，开火车认读，看看谁能把这些生字读准。 Р 3、做嬉戏：采摘“聪慧果”。 Р 老师出示“才智树”，“树”上结满了“聪慧果”(果子覆盖着生字)“聪慧果”有几种颜色，你喜爱哪个就摘哪一个，但是肯定要将字音读准，这个苹果才能归你。 Р 四、诵读课文第一自然段 Р 1、自由读第一自然段，说说你读懂了什么? Р 2、词句训练。(课件展示) Р (1)出示句子比较。 Р 浪娃娃多。 Р 浪娃娃多得数也数不清。 Р 读一读，感觉一样吗? Р (2)照样子说一说。 Р 天上的星星多海里的鱼儿多 Р 天上的星星()海里的鱼儿() Р (3)浪娃娃怎样贪玩? Р 用“成天”说一句话。 РРРРРРРРРРРРРР 3、朗读：浪娃娃那么多，有那么贪玩而活泼，真惹人宠爱，用孩子天真活泼的语气读出浪娃娃的活泼可爱。 Р 五、学习效果测评 Р 练习朗读第一自然段。 Р 教学反思 Р 这篇课文是学生接触的第一篇比较长的.课文，文中生字特殊多，读通课文也就比较难。学生通过课下预习，基本上能把课文读下来，教学时，通过让学生默读、一边读一边找生字、同桌互读，加深了对课文的印象。学生一边读课文一边找生字的这种读法学生是第一次试用，效果不是很志向，以后的教学中这种方法要加强训练。识字教学时采纳了学生自学、同桌抽卡片互读、老师出卡片开火车读、摘卡片读生字的方式，学生能够主动参加学习，识字效率较好，其中摘卡片读生字的嬉戏更加调动了学生的学习主动性。另外，教学过程中还设计了一些简洁的词句训练，不仅帮助学生更好的理解课文，而且培育了学生的语言表达实力，取得了较好的效果。 Р 【《浪娃娃》语文教学设计】 РРР本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！