位移与质点的运动路径无关，只与初位置、末位置有关.路程不仅与质点的初末位置有关,还与路径有关Р三、矢量和标量Р师：到目前为止，我们已经学习了许多物理量。这些物理量中有的既有大小又有方向，就是矢量。除了这节课学习的位移，我们还学过哪个物理量也是矢量呢？ 生：力。Р师：而只有大小没有方向就是标量。除了位移，还有哪些标量呢？ 生：质量、密度??Р师：矢量和标量的运算分别遵循什么法则呢？Р生：平行四边形定则（三角形定则），算术加法则。Р四、直线运动的位置和位移Р师：要想准确描述物体的位置变化怎么办？Р生：对于做直线运动的物体，可以用直线坐标系来描述。Р在直线坐标系中，位置用点来描述，记为x=?；位移是位置的变化，记为δx，δx=xb-xa。Р物理中矢量的正负不表示大小，只表示方向，当规定了正方向后，正值表示与正方向同向，负值表示与正方向反向。反之亦然。 布置作业Р完成《赢在课堂》本节练习РР时间与位移教案模板共3Р时间和位移Р教学要求Р（一）知识与技能Р1、知道时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。Р2、理解位移的概念以及它与路程的区别。Р3、初步了解矢量和标量。Р（二）过程与方法Р1、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向。Р2、会用矢量表示和计算质点位移。Р3、用标量表示路程。Р（三）情感、态度与价值观Р1、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，体会科学的力量。Р2、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。Р教学重点Р1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。Р2、位移的概念以及它与路程的区别。Р教学难点Р位移的概念及其理解。 教学方法Р教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学过程Р（一）引入新课Р上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念？Р（二）新课Р一、时间与时刻
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