趣的问题体会使用工具与不使用工具的区别。Р师提示：Р1、注意安全Р2、确保在比较过程中所用的材料相同，?只是使用工具与不使用工具这组变量。?生分组活动，师巡视指导。Р师生交流使用工具与不使用工具的不同感受?课上练习所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐Р头盒 冷冻食品 去远方旅游 观看星空 随时了解国外小朋友的信息 做健康检查 师生交 流答案，并说说自己选择这一工具的原因。?(从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具Р能给我们带来那些便利？)Р三、给工具分类Р师出示写有各种工具的统计大表Р师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们 飞得更快更高，让我们试着把这张表中的工具分分类好吗？Р生以小组为单位制定分类标准，并设计记录表Р生汇报各组的分类标准，师相机指导以帮助学生确立合理的分类标准。Р学生在小组内分类交流展示分类结果，并试着说明理由。(不需要统一或唯一的答案，只要学生的标准结РР果有一定道理就行）Р四、小结谈收获Р五.工具的发展历程Р课前安排：以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发 展过程。 师生交流各种工具的发展史并讨论工具的发展趋势。?师：工具的发展如此之迅速，式和科学技Р术的进步密切相关的，以自己选的工具为例，谈谈技术是怎样促进工具发展的。?师生交流Р、工具的改进Р师：工具给了我们很多帮助，但生活中使用工具时总会有些不方便的地方，?它们在结构和功能上有哪些优Р点和不足，把你知道的和大家说一说。Р学生用用头脑风暴的形式列举各种工具的优点和缺陷Р鼓励学生得质疑精神，（列举一些科学家的发明就是从找缺点找问题开始的，引导学生向科学家学习） 生完成自己的改进方案师生交流改进意见Р六.布置作业Р1、继续完善自己的改进方案Р2、市场调查，了解自己的改进工具是否受到欢迎。
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