与同学们一起欣赏冬天，同学们用自己的话说一 说印象里的冬天。Р③自由读第二句话。比一比，看谁读得好。Р(4)齐读第3自然段，想想为什么画红红的太阳送给冬天。Р(5)按照老师教你们的方法试着背一背第?3自然段。Р(6)指名背诵第3自然段。Р4、学习第4自然段。Р(1)指名读第4自然段，其他同学一边听一边数这个自然段有几句话，并思考每句话 都说了什么。Р(2)学习第一句话。Р①出示“？ ”。提问：带问号的句子我们要怎么读？试着读一读。Р②通过读这句话你懂得了什么？Р(3)学习第二句话。Р①说一说从这句话中你读懂了什么。Р②教师播放与春天有关的图片，与孩子们一起欣赏春天。说一说春天是个怎样的季 节。Р全班背诵第1自然段Р学生模仿范例Р齐读第2自然段Р自由读第二句话。比 一比，看谁读得好РРР4РРР③你同意小男孩给春天画一个彩色的太阳的做法吗？为什么？Р(4)用自己喜欢的方式背诵第 4自然段。Р(5)指名读，背诵第4自然段。Р5、出示四幅画，看着画，完成填空。Р这是一个(?)的小男孩。Р三、拓展练习，勇于创新Р1、按照四幅图画的提示，进行全文背诵。Р2、学了这篇课文，你想对小男孩说些什么？Р3、受到小男孩的启发，你能不能画出第五个太阳？自己试着画一画，并模仿书上的 段落为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替。Р四、布置作业Р练习熟读儿歌Р指名读，背诵第4自 然段Р板书设计：РРР《四个太阳》是人 教版语文一年级下册 第二单元的一篇课 文，讲述了一个小孩 子画了四个不同的太 阳，给人们带去欢乐 的故事。表现了孩子 一颗童真的爱心。我 们看到的太阳只有一 个，而且只有一种颜 色，可书上怎么会有 四个不同颜色的太阳 呢？这使学生产生了 强烈的求知欲望。于 是，我给学生充足的 时间和空间，让他们 去读、去想、去说、 去背，引导他们敢于 发表自己的见解，相 互合作，共同发展。РРH
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