学生随意捏造的褒扬,也会收到意想不到效果。虽然这种方法值得商榷，但是我相信建立在爱的根底上的褒扬是学生进步的催化剂。古人云：“数子十过，不如奖子一长РР。”我如今教的是一年级的学生，学生刚上学，在各方面还没有养成习惯,约束不好自己.我要做一个有心人，擅长观察学生在学习过程中的每一个进步，敏感地发现孩子的每一个变化,及时作出表示，或者一个眼神，或者一句赞扬。让我的学生在这种幸福的伴随中获得自信，获得一个又一个进步。Р当一名好老师,还要宽容地对待学生.苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈."“老师无法回绝美”这篇故事中的熊老师用他的幽默获得了学生对他的尊重。当学生在课堂把墨水甩到他雪白的衬衫上时,他不但未当场大发雷霆,还说了一段让学生们开怀大笑的话，就是这看似平常的话语打动了学生的心。从此，再无人搞恶作剧了.看似笑话般的幽默为什么获得了如此的教育效果.首先，他尊重学生人格；其次，幽默出于智慧.很多时候，我们怨天尤人，抱怨学生不够聪明,静下心来，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些尽惹我生气的宝贝,原来也都有得意的一面。猛然醒悟：其实,每一个孩子都有自己的闪光点,只是有时匆忙的步履，泥泞的心情遮掩了我们的双眼；繁琐的工作，忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐;成绩的镣铐，所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。老师应多些改变,对孩子学习等方面多些宽容,记住成长比成绩更重要.从小就为孩子树立一个宽容的典范.Р 赏识你的学生吧，不管他们的学业成绩是否优秀，不管家境是贫是富，不管老师曾经给他们什么样的评价 …… 当他们成为你的学生的时候，他们之间都是等号。我们要以平等的态度出现，设身处地地为学生着想，帮助学生改正错误，抑制困难.只有这样，才能使学生 “ 亲其师，信其道 ” .学生的信任和热爱，我们的教育教学工作才能获得更好的效果。
全文预览
