懂文言文的最基本的方法。然后，学以致用, 放手让学生根据这些方法白学、合作探究，理解每一句话的意思，学 生轻轻松松的就学会了课文内容，真可谓“水到渠成”，马到成功。Р教师就等着静听花开的声音了。Р、咬文嚼字，细细品味，感悟祖国语言文字的魅力。在“咬文 嚼字一一读透”环节，张老师体现的淋漓尽致。为了表现出杨氏之子 的聪慧、思维敏捷、回答巧妙、有礼貌的特点，张老师引导学生，围 绕“甚聪慧”展开讨论，层层剥开。从重点字、词、句。细细品味， 用心感悟，不仅让学生感受到了杨氏之子的诸多特点， 更感受到了祖 国语言文字表达的情感以及丰富的内涵和魅力。Р4、激趣。这一环节可以说是画龙点睛之笔。小学生初次学文言 文，多数教师停留在会读会写，掌握基本意思就算完了。而张老师抓 住这一点激发学生热爱文言文热爱祖国古代文字，热爱祖国优秀文化 这一点教育学生。РР不足:Р1、读得还不到位。既然是学生初次接触文言文，教师指导学生 读应该作为重点，利用各种方法和手段强化学生对文言文的认识， 掌 握读文言文的方法，并能找出与现代文的不同地方。不能只放在开头 读一读，其实这种读可以穿插在每一个环节，这样，不仅加深了学生 对文言文的认识，也能做到熟读成诵，为最后一个环节快速背诵课文 打好基础，减轻学生压力。Р2 、适当丰富课堂教学内容。这篇文言文非常简短，也通俗易通。 如果能在〈〈世说新语》中再找几篇这样通俗易懂的小短文，来丰富课 堂，既能加深学生对文言文的理解和感性认识， 激发学生的课外阅读 的兴趣，更重要的是让学生感受到了中国传统文化的魅力，?这也正是Р我们语文教师的职责。Р3、现代教学手段应用较少，因为是小学生初次学文言文，教师 应该做些声情并茂的课件，动画激发学生学习文言文的兴趣， 这样效 果会更好。Р总之，张老师的课例让我看到白己的不足， 更是我努力的方向。Р今后的教学中，我会再接再厉，努力提升白己
全文预览
