能力，构建了“三层次两结合”的创新教育体系，并融入到学校以学生职业能力发展为主线的课程体系中。“三层次”分别是“动员层、基础层、提高层”。动员层是面向全体学生，开设创新理论、大学生创业基础、大学生职业生涯规划、相关技术讲座和学生社团活动等，培养创新精神和创业意识；基础层是通过与专业教育相融合，通过就业指导、专业知识、专业实践课程教学及学院研究性学习项目、院级大学生实践创新训练计划项目、院内技能竞赛等项目实践，为学生创新创业打基础；提高层是面对创新创业能力强、有创业意愿的学生，开设创新特色班、参加省级大学生实践创新训练计划项目、省级及以上技能竞赛、发明杯、挑战杯、创新设计、创业等大赛、开展创业项目等实践活动，进一步提高创РР新创业能力。“两结合”是指课内授课和课外活动相结合，研究性学习平台与专业技能项目相结合。充分利用校内外资源，加强政行企校的合作，融合专业群建设，建设创新创业实践平台，开展创新创业实践。如校内的大学科技园、江苏省互联网众创园、商业中心、创业中心、工程研发中心、各分院研究室、各专业群的校企共建的技术服务（中心）平台（涉及学院每个）；校外的江苏省科技创新园、紫东国际创业园、金港科技创业中心、紫金创业特别社区、马群科技创业中心、仙林软件园、栖霞商务区等。通过校内外的创新创业实践平，开展大学生实践创新训练计划项目、研究性学习项目、院内技能竞赛，促进一大批有兴趣、有潜力的学生提高技能创新的能力；通过开展省级大学生实践创新训练计划项目、开设电子创新特色班、参加院外高水平技能大赛，助推少数有创新特长的学生取得实质性的成果。Р高校通过创新创业教育，培养大学生的创业意识和创新精神，塑造大学生良好的创业心理品质，提高大学生的创新创业能力，着力培养高素质的创新型技术技能人才，培养综合素质全面发展的、合格的社会主义接班人，造就我国“最具革命性的创新创业一代”，以迎接未来世界的挑战。
全文预览
