同的日历Р 活动过程：Р 一、出示日历，引起兴趣。Р 师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）Р 1、和幼儿一起说说日历的样子Р 2、引导幼儿观察日历Р 师：日历里面有什么？（数字、文字等）Р 二、深入认知Р 老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？Р 1、认识年份。Р 师：这是哪一年的日历？（2012年）Р 2、认识月份。Р （1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。Р （2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。Р 一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。РРР 3、学习查找日期Р 1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）Р 2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。Р 3、国庆节是几月几日？谁能找出来？Р 4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。Р 三、活动延伸Р 小朋友之间互相提问、指认日期。Р 教学反思：Р 《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。Р 活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。РР 在接下来的找节日环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。Р 整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。
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