关百分数的信息。让我们一起来看一看这几条信息,请看大屏幕(课件出示教科书上的主题图)。Р师:你能从信息中找出百分数吗?这些百分数表示的是什么含义呢?Р生:(1)14%表示已经格式化的占所要格式化的14/100。Р生:(2)65.5%表示这件毛衣中的羊毛占毛衣的65.5/100。Р生:(3)34.5%表示这件毛衣中的涤纶占毛衣的34.5/100。Р(课件出示一个家庭每月的开支情况,)由学生任意选一个说说说它的意思:Р生:30%表示还购房贷款占所有开支的百分之三十Р生:5%表示水电开支占整个开支的百分之五Р……Р师:从这图片,我们很容易看出,哪项开支最大?(食品和还购房贷款)哪项开支最少?(水电)Р4、百分数与分数的区别Р师:百分数与分数都表示两个数之间的关系,(课件出示练习题)在下面这些数中,能不能区分出哪个是百分数?哪个不是?理由是什么?Р生判断,师作补充Р课件出示百分数与分数在意义上的区别:百分数:只表示两个量之间的关系,不表示具体的数量,后面不带单位名称。分数:既可以表示两个数量的关系,也可以表示某个具体的数量。当它表示具体的数量时,后面要带上单位。Р三、练习巩固。Р1、写出百分数。(指名上黑板)Р2、读百分数。(开火车读,全班齐读)Р3、数学上有分数,成语中也含有百分数。Р4、选择合适的百分数填空。Р(时间充裕可附加题:根据现象让学生说出百分数:太阳从东边升起的可能性,“大海捞针”的可能性,一枚硬币向上抛,正面朝上的可能性;1分钟写百分数,最后用百分数来说自己的完成任务,学生猜)Р四、课堂总结 Р师:这节课上到这儿快结束了,课前老师送给同学们一句话,现在老师还要送一句给同学们,(课件出示名言)凡事干下去就有50%的希望,不干便是100%的失败,知不足者方能进步,我相信咱班的同学只要100%地相信自己,100%地付出努力,就会100%收获成功。好,这节课到这结束,下课。
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