场的直觉反应能力和随机应变能力。青年教师往往在教学前设计好了教学的各个环节，但有时面对学生的提问或情境的变化变得不知所措，教育机智明显缺乏。因此，青年教师在设计教学环节的同时，应该做好应对各种变化的心理准备，通过实践感悟、教学反思等培养自己的教学机智。 Р Р (七)科学使用多媒体教学 РР 多媒体的使用，为课堂教学带来了极大的便利。任何高明的语言大师的描绘，都代替不了影像的直观性。国外研究表明，人们通过语言形式从听觉获得的知识能记忆占15％，从视觉获得的知识能记忆占25％，利用声光同步、把视觉和听觉结合起来，能够记忆的内容可达65％。可见，以声光结合的教学手段进行教学，对于知识的获取巩固，起着十分重要的作用。运用多媒体设计课件，达到声光同步、视听结合的效果，使学生耳目一新。多媒体课堂上，教师在教学中提供大量的图像，激发教与学的兴趣，特别是能将抽象化为具体，将枯燥变为生动。但是在运用多媒体教学中要注意“三忌”。一忌文字过满。文字过小，密密麻麻，把讲授的内容全面拷上去。二忌照本宣科。不是多媒体辅助教师的讲授，而是多媒体引导教师的讲解。教师“拉洋片”，讲的内容就是多媒体显示的内容。三忌喧宾夺主。多媒体制作中，似乎文图并茂，洋洋洒洒，但与知识的衔接不够，使多媒体游离于课程内容之外，冲淡了讲授主题。现代教学论认为，教学应该是教师与学生、教材与学生、学生与学生之间的多向信息传递，多媒体教学只是一种辅助手段而已，教师与学生、学生与学生的配合和互动是必不可少的。 Р 综上所述，民办高校青年教师具有诸多优势，同时，又显现出一些不足。民办高校青年教师要尽快适应高等教育的发展，必须培养自己对教育事业和学生的爱心，对专业知识不断探究的恒心，钻研教学艺术的痴心，在教育教学的实践中加强学习，丰富知识，开阔视野，提高教学机智，教学水平就会不断提高，就能够在民办教育的大发展、大繁荣中大显身手。
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