薄弱学科。要想大幅度提高其成绩，我们要对现在的教学质量有一个清醒的认识，摸清家底。大家针对差距积极想办法，定措施，制订相应的质量提高目标，狠抓目标激励。学校与年组签订教学质量目标责任书，年组与各任课教师根据学生实际、班级现状制定相应的教学目标。确保来年中考时平均分与及格率都有所提升。中考结束后将教师教学目标任务的完成情况作为年度考核、期末奖惩、评优选先的关键指标。Р教学活动要符合学生的实际情况，既有统一要求，又有区别对待。要尽量满足不同层次学生的学习需要，特别是在问题设计上要有梯度，能够让不同层次的学生都参与到教学活动中来。保证每节课有20分钟以上的练习时间，练习题必须经过老师的精雕细琢、与中考接近的、有代表性的题目：有理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，使学生的解题准确度，应变能力，及技能得到提高。Р3、全程跟踪，关注教学全过程 Р（1）研读中考说明，围绕中考开展教学。Р 教学中关注学生全面发展的同时，准确把握中考方向，在中考的指挥棒下，讲课突出重点、复习抓住重点、考试围绕重点。认真分析我校2011年中考成绩，参照中考说明认真研究2011年中考试卷和试题特点，要求参加中考学科的教师与上一届参加中考的任课教师做好对接工作,总结经验教训, 熟知中考说明，根据中考说明制订科学系统的中考复习计划。课后的习题和各种测试无论是题型、题量、时间等都要与中考贴近，使我们的教师和学生尽早、尽快适应中考要求，熟悉中考特点。Р（2）关注课前的“备课”过程 ，加大集体备课力度。Р要准确把握学科《课程标准》和教材教学内容的要求，建立以学科、年组为单位的集体备课组，集思广益，精益求精，发挥集体智慧的力量，以老带新，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。具体做法我们已经制订了完善的集体备课制度，这一学期正在认真执行，决不走过场。
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