的第25、26题探索 性强，形式比较新颖，综合程度较高，有较好的区分度。Р三、?中考现象分析Р我校学生基础较差，没有优秀生，仅有个别中等生，大部分学生 属于中等偏下水平。从学生答题情况来看，学生客观题答题能做对一 部分，个别中等生得分较好；对于主观题，大部分学生基础不够扎实， 并且不能灵活运用知识，衔接度不够。Р四、?反思与建议Р通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作 好以下工作：Р1、?在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材, 重视基础知识与技能的落实，重视过与方法的学习，注重数学与实际 生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表 述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。Р2、?教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重 视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。Р3、?在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成 教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发 展多做探究。Р4、?重视课本，夯实基础，进一步改变教学內容和过于强调接受 学习、死记硬背、机械训的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑， РР乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动 学习为主动学习。Р5、?进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率， 重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工 作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪 的产生。Р6、?精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、 呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益， 充分利用多媒体手段，调动学生学习的积极性和兴趣。Р7、?增加平时检测密度，多出好题、新题，拓广学生知识面，紧 密联系生活实际，充分体现新课程的教学理念，力求使学生学习数学 课生动有趣。
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