修身课由三个时段组成:第一个时段---学生自评,上周做了哪些有益的努力,有哪些进步?在哪些方面还需努力,我要怎么做,做些什么?写出自省报告;第二个时段在小组内汇报自省报告,小伙伴互评,确定是否达到“君子少年”的标准;第三个时段,每班评出一名在上周内表现最优的学生,事迹与照片张贴到教室的“君子少年光荣榜”中,成为大家学习的榜样。五、完善七彩德育机制,实现德育成果阶段化1.完善“三结合”德育机制,构建完整的德育链(1)学校与社区相结合学校每学期都邀请社会上一些专业人士到学校进行专题讲座。如邀请社区内革命老同志讲革命的故事,对学生进行红色革命教育;邀请社区内老年人,对学生进行勤俭解决的教育;邀请城西派出所梁文生同志,对学生进行法制教育。(2)课堂与课外相结合除了在传统的课堂教学中开展德育工作外,我校还开展了各种行之有效的其他活动,寓教于乐,润物无声。每天中午校园广播的“经典诵读”让学生感知博大精深的传统文化;“唱响国歌、唱亮队歌”活动、清明扫墓缅怀英烈活动让学生触摸红色历史;田径运动会,学生广播操比赛让学生拼搏精神四溢,集体荣誉感倍增;“学雷锋”演讲比赛让学生性情得以陶冶。这样,学生的爱好多了,兴趣广了,思想健康了,精气神上来了,德育工作的很多目标也就落实了。(3)课本教材与校本教材相结合学校将德育与校本课程相结合,以《增广贤文》《三字经》《弟子规》等为校本课程的教材,让学生在传承经典的同时,受到良好的道德教育。2.举办德育论坛,共享德育智慧学校每学期举行一次德育论坛活动,确定一个主题,班主任老师围绕主题进行交流发言,在交流中实现智慧的碰撞,实现德育智慧的共享。十年树木,百年树人。在全国加强和改进未成年人思想道德建设的伟大工程中,睿智的沙园教育人将发扬勇于开拓、敢于创新的精神,进一步挖掘地区德育资源,加大德育工作的深度和广度,努力将学校德育工作开展得更有活力,更有生气,更有成效。
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