标多元、方式多元、注重过程的评价原则,综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,为学生建立综合、动态的成长记录手册,全面反映学生成长历程。教育行政部门将通过相应的方式、方法对普通高中教育教学质量进行监测。(八)严格学生学分管理与毕业资格的认定学校通过学分记录学生的学习过程和学业成绩。学生修满学年并达到规定的学分方可毕业。学生完成规定课程的学习后经考试或考核合格取得学分;考试或考核未合格的科目、模块,允许学生按规定进行补考,补考合格方可获得学分。补考仍不合格的,允许学生重修或另选其它科目、模块。对于未经在校修习已经达到课程修习水平要求的学生,允许通过相应的考试并取得学分。转学学生在原学校修习获得的学分,经审查核实,可转为转入学校的累计学分。省、市教育行政部门要对普通高中学分认定工作进行指导、监督和评估。(九)省将参照此方案对少数民族学校另行提出具体要求。附表1:省普通高中课程设置及学分分配表附表2.省普通高中一年级课程、课时与学分安排指导表附表3:省普通高中二、三年级课程、课时与学分安排指导表附表4:省普通高中学生选课(选修Ⅰ模块)指导表附表1:省普通高中课程设置及学分分配表学习领域(共144分以上)科目必修学分(共116分)选修学分(共28分以上)选修Ⅰ选修Ⅱ(6分以上)语言与文学语文10按照教育部要求,根据本地实际需求和学生兴趣、潜能发展需要,各科目课程分类别、分层次设置若干模块,供学生选修。学校根据当地社会、经济、科技、文化发展需要、自身条件和学生兴趣,设置若干模块,供学生选修。(按照18课时1学分计算)外语10数学数学10人文与社会思想政治8历史6地理6科学物理6化学6生物6技术信息技术4通用技术4艺术艺术音乐63美术3体育与健康体育与健康11综合实践活动研究性学习活动15社区服务2社会实践6附表2.省普通高中一年级课程、课时与学分安排指导表
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