设的引领下,带动专业群内高素质“双师”素质教师队伍建设。特色专业教师要参与专业群中其它专业的相关教学活动,将特色建设专业的教育教学理念和方法推广到其它专业教学活动中来,带动专业群内相关专业教师综合素质和教学水平的整体提高。(三)建设适应工学结合人才培养模式课程体系1、根据高职会计人才培养的特点和规律,按照工学结合人才培养模式,参照会计职业岗位要求,改革会计专业课程体系。对会计岗位进行深入分析,从分析学生未来工作岗位和岗位能力入手,确定典型工作任务,分析会计行动领域,归纳总结学习领域,构建新的课程体系。同时兼顾学生考取资格证书和技能证书的需求,把会计资格证书、技能证书的内容融入专业教学,实现“岗证一体”。2、突出本专业侧重面向中小企业培养技能型人才的办学特色。在课程体系的设置上突出为中小企业培养以会计核算能力为主的技能型人才的特色。坚持理论够用,注重实际操作能力的培养,大幅度提高实践教学的比重,实践教学的比例不低于专业总课时的53%,加强对学生校外实训的监督管理,提高实训效果。3、加强教材建设。为了体现会计专业特色,适应教学的需要,组织力量与企业合作编写《财务会计》、《财务管理》、《审计》、《成本会计》重要课程教材及其配套习题。4、加强精品课程建设力度。完善原有《基础会计》、《管理会计》院级精品课程建设,在未来的5年内新建《财务会计》、《出纳实务》、《会计综合模拟实训》3门院级精品课程,将《出纳实务》建成省级精品课。精品课程、重点课程应根据课程特点,充分利用现代教育技术手段开展教学,实现教学与管理的网络化,相关的教学大纲、教案、习题、参考文献等应上网免费开放,实现优质教学资源共享。(四)加强实训基地建设1、校内实训基地建设在现有会计模拟实训室的基础上,按照新会计准则要求,更新会计模拟实训软件,改造、新建校内实训室,完善实训室的教学功能。在未来的三年内改造和新建以下会计实训室:
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