人物丰满画廊,进一步鉴赏词句意境美。三、在说写训练中创造美一个人表现美、创造美能力提高与发展与其审美能力深化与拓展是相辅相成,因此,在整个教学活动中,决不能光用教师范读与讲析代替学生朗读与理解,用教师鉴赏代替学生鉴赏。只有充分调动学生学习主动性与积极性,才能使课堂成为感受美、理解美场所,使学生成为评价美、鉴赏美主体。要加强对学生表情朗读,创造性复述,演讲辩论等方面指导,做到音质悦耳,诵咏清晰,韵律与谐,言之有序,言之有物,言之有情。要循序渐进地进行训练,以说促写,以读促写。在讲读课后,安排同类体裁、题材训练,引导学生在语言表述、结构安排、主题表达方面对范文从模仿入手,进而达到独创层次。如学完《我老师》这篇课文后,随即布置同题作文,要求学生按照范文仿写。同学们以饱蘸情感笔触,描述了全国劳模、特级教师李庚南严父慈母般形象,赞美了她对工作认真负责,对学生关怀备至高尚情怀,表达了对李老师一片挚爱之情。中学语文中审美教育既是一种潜移默化、实实在在教育,又是一个循序渐进、逐步深化过程。只有坚持不懈,充分发挥教师主导作用与学生主体作用,才能把美育工作做得更实更好。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、要接受自己行动所带来的责任而非自己成就所带来的荣耀。2、每个人都必须发展两种重要的能力适应改变与动荡的能力以及为长期目标延缓享乐的能力。3、将一付好牌打好没有什么了不起能将一付坏牌打好的人才值得钦佩。4、一切事无法追求完美,唯有追求尽力而为。这样心无压力,出来的结果反而会更好。5、心作良田耕不尽,善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵,去积善为大众。就会获福无边。6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。7、生命不是要超越别人,而是要超越自己。8、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到,你却完成它了!9、不为模糊不清的未来担忧,只为清清楚楚的现在努力。10、当你停止尝试时,就是失败的时候。
全文预览
