订发放。理化生实验室根据课任教师要求,认真准备,细心操作完成各种实验教学。2、突显’构建高效课堂"这一中心任务。自上半学期学校倡导老师们使用〃四三四课堂教学模式〃,构建高效课堂以来,教务室围绕这一中心任务,一直努力探索、创新工作方法,踏踏实实落实这一任务。围绕高效课堂我们开展了多种形式的听课活动、强调评课的实效。从开学第一周起教务室先后组织了:推门听课活动——高级教师、骨干教师教学示范月活动——青年教师基本功竞赛活动——高三课堂教学联动观摩研讨活动——高一高二期末复习研讨课活动五个层次的公开课;在本学期校级公开课达100余节,听课总人次500余次。根据构建高校课堂的要求教务室更强调了评课的实效性,提出所有公开课参加听课的教师都要及时参加评课,评课时要本着对同事负责态度讲真话、实话,提建设性建议、意见,避免套话,避免只讲优点不提不足,不同意见可以据探讨、可以争鸣。大部分的公开课老师们均采用了小组合作的课堂教学模式,课堂上学生通过自主学习,记录下疑惑的问题,小组内同学交流讨论,大部分问题在小组内基本解决,然后通过当堂展示,将这些问题进一步强化、加深、补充、完善,最后老师适时进行点拨、总结、归纳、升华。学生对小组合作学习的方式已基本适应,自主学习、合作学习的习惯大部分学生已基本养成,〃高效=11=1课堂〃正由点向面,由表层向纵深发展。三、深化教学改革,加强师资队伍建设教学改革是一个学校发展的源动力,师资队伍建设事关学校的未来和发展。我们在加强常规管理的同时,采取多种措施,为提高教师的业务水平和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。1、校本培训与外出轮训相结合。学期初在教务室布置安排教研组教研组成员进行新课标培训学习,及新教材的学习,组织教师参加地市两级的教学反思、案例、论文、课件等的评选活动,合理安排教师外出学习,这些活动促进了教师的教学水平的提高,极大的推进了我校的教育教学质量。
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