初中生物学科德育渗透工作总结在课堂中,教师必须把握时机,开动脑筋,切实抓好工作,使学生健康发展。如何将教学与德育有机结合起来,做到既教书又育人,是一位生物教师义不容辞的。现如下:一、结合教学内容,将三热爱贯穿在整个教学过程对学生的教育,应始终把爱党、爱国、爱社会主义放在首位,贯穿于教育的全过程。教育内容不仅包括讴歌党的丰功伟绩,赞颂社会主义祖国的繁荣昌盛及社会主义的优越性,还应该包括国情教育和党的基本路线、方针和政策的教育,生物课在这方面有着自己的优势。初中植物学,动物学的自然资源和生态保护教育;生理中的生育教育;每本书都有进行三爱教育的极好内容。例如,我在讲生物的变异内容时,详细地介绍了中科院袁隆平等科学克服了重重困难,经过长期的繁殖和选育,成功培养了多个高产而优质的杂交水稻新品种,从而激励学生爱国,爱科学。二、有的放矢,联系思想实际进行思想教育要使德育工作富有成效,必须了解和熟悉学生,指导他们的乐趣和苦恼,摸清他们思想上存在的问题,才能对症下药。目的不明确,缺乏远大理想,是当前在学生中存在的普遍问题。由此出现两种倾向,认为升入好的大学无望,厌学情绪严重;成绩好的学生,目标瞄准中考,只知埋头苦读,很少关心国家大事。两种倾向出现了对生物课不同程度的不重视,前者认为反正自己学不好,因而学习无动力。后者表现为学习时的死记硬背,缺少学习的灵活性。这是生物教师应着力解决的问题。
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