隙,而里面没有空气的物体上没有孔隙。(9)为什么有孔隙的物体里面会有空气呢?(10)哦!原来空气都藏在这些小孔隙里呀!方法二:物品表面有小孔的就有空气。(1)你为什么这么认为呢?(2)哦!原来空气可以藏在这些小孔隙里呀!(3)让我们用放大镜更仔细、更清楚的观察一下它们的表面吧。(4)谁来说说放大镜怎么使用?(请一名学生示范:将放大镜放在你要观察物体的上方,透过它去观察物体,物体位置不变上下移动放大镜调整与物体的距离或者放大镜位置不变上下移动物体,调整至你看的最清楚的位置)请*号同学上台领取放大镜。(5)请同学们根据这些物品是否有小孔,将他们分为两类,分别放在两个托盘中。(板书)(6)我们还可以用另外一种方法,介绍方法一并分组活动、记录、汇报。(观察时先观察一类物品,再观察另一类物品)(7)总结:通过刚刚的活动我们发现跟猜想一样,空气真的藏在了这些物品的小孔隙里。(8)这些物品里面都有空气,我们把它们放到一个圆圈里,把里面没有空气的物品放到另一个圆圈里。(板书)······[设计意图:本活动意在引导学生发现一些物品的狭小孔隙中有空气。]三、拓展:判断空桶里面是否有空气并思考检测方法1.刚刚我们发现不管是在空瓶子里面还是在物体的小孔隙里面竟然都有空气,是不是很神奇呀?老师还想出道难题考一考大家:这个空桶里面有空气吗?2.怎么知道自己想的对不对呢?回去好好找一找办法吧!3.通过学习,我们在校园里、操场上、教室里找到了空气。我们还发现空瓶子里、物体的孔隙里面也有空气,真是太有意思啦!关于空气还有很多有趣的问题,我们下节课接着研究,下课![设计意图:由于空桶是大敞口,所以仍有部分学生会认为它里面没有空气。又由于空桶体积比较大,检测难度大于前两个活动中的物品,所以将本活动作为本课的拓展活动。]【板书设计】zhèlǐmiànyǒukōngqìma8.这里面有空气吗yǒuméiyǒu有没有
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