及天津、北京两市,连接了钱塘江、长江、淮河、黄河、海河。(3)品悟比喻的恰当。说说运河与绸带之间有哪些相似之处。(柔美、闪亮、绵长)(4)练读句子,读出运河的特点。句子二:北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇。(1)引导学生抓关键词谈体会。“北起”“南到”写出了运河的绵长。(2)出示课文插图,展开想象:你的眼前仿佛看到了什么?预设:两岸长得绿油油的麦苗。(教师小结:说明有了运河的浇灌,庄稼丰收了。)看到了很多房子。(教师小结:说明有了运河,两岸的城市变得繁华了。)很多船只在运河上行驶。(教师小结:说明有了运河,运输繁忙,各地的物产交流也更方便了。)(3)小结:长期以来,京杭大运河是我国南北交通的大动脉,是我国仅次于长江的第二条“黄金水道”,为沿线的城市、人民作出了巨大的贡献,谱写了动人的诗篇。(4)练读句子。4、引读第三句话。欣赏《话说运河》的录像片段,补充资料:京杭大运河是世界上开凿最早、最长的运河,完全靠人工挖掘,那时没有机械化工具,都要靠祖先用双手开凿,建造这样的工程也是令人难以想象的。5、带着敬佩与自豪之情齐读第二小节。6、看图练习背诵第二小节。三、诵读全文,拓展延伸1、自由读课文,想想两节诗在读时有什么不同。(第一小节要体现长城的雄伟壮观,第二小节要体现运河的柔美壮丽。)2、运用多种形式读全文。(男女生赛读、轮读、指名读、齐读)3、练习背诵课文:按板书自由练习背诵、齐背、同桌互背、指名试背。4、我们中华民族的祖先还创造了许多人间奇迹,你知道哪些,选择其中的一个给大家介绍它的奇异景象。学生自由练说。指名交流。师生评议。同桌交流。四、迁移内化,布置作业1、出示课文插图,请学生选择其中一幅,写一写奇异的景象。学生练写,教师巡视。2、请学生交流,师生评价。3、布置作业。(1)有感情地朗读、背诵课文。(2)搜集其他人间奇迹的资料或图片,读一读,与同学交流。
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