。Р㈣加强教师专业教育与指导,走专业化道路Р一是有目的、有计划地组织幼儿教师外出参观、学习、交流等,使我园教师认识到幼儿教育小学化带来的负面影响,提高幼儿教师的素质,引导幼儿教育健康发展。Р二是加强对教师的职业培训。通过开展教研活动,加强《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园一日活动行为细则》、《幼儿园规程》、《幼儿教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等幼儿教育理论和有关文件精神的学习,来提高其专业化水平,帮助幼儿教师树立正确的幼儿教育理念,能够按照幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的规律,认真、反复、深入地钻研教材,将幼儿感兴趣并切合本园实际的一些生成课程及时补充进去,选择适合幼儿教育的内容和方法。增强广大幼教工作者实施科学保教、规范保教的责任感、紧迫感和自觉性,树立正确的育儿观、幼教观。Р三是将幼儿教育管理纳入工作管理日程,安排专人负责,对课堂教学进行检查,发现问题立即纠正。Р㈤、转变家长观念,家园密切一致Р第一,积极做好家园共育。我园将通过多种途径,灵活利用家长开放日、家园联系本、幼儿成长记录等,向家长介绍科学的教育理念,正确的教育方法,请家长参与对幼儿的教育,教师及时研究家长反馈的意见,改进工作,提高家庭教育质量,创设有利于幼儿健康发展的家庭环境。Р第二,重视幼小衔接中的家长工作。针对家长中的认识问题,召开家长会和向家长介绍幼儿的发展现状、幼儿园培养目标、大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施,争取家长的理解与配合。Р㈥、转变社会观念,以便达成共识。Р利用走访交谈、发宣传单、张贴标语等形式,加大幼儿教育防止小学化倾向的宣传力度,让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义和目的,纠正“孩子上幼儿园主要是学习知识”的错误认识,调整对幼儿园的评价标准,懂得成功的幼儿园并不在于向幼儿传授多少知识,而在于培养幼儿的行为习惯、集体意识、自立能力和奋发向上的精神,促进幼儿健康成长。
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