,在我们的成长过程中,有可能受到来自各方面的侵害,我们受法律的特殊保护,就显得尤为重要了。今天我们就一起来学习、探讨我们受法律的特殊保护这一课题。环节二:预习形成阶段(学会预习,一起感知书本知识的乐趣!)【案例内容】1、2009年1月5日,国务院新闻办、工业和信息化部、公安部等七部委联合部署在全国开展整治互联网低俗之风专项行动,坚决遏制网上低俗之风蔓延,进一步净化网络环境,保护未成年人的健康成长。法律小知识:材料中出现的“未成年人”这一法律术语,你知道它的含义吗?请你分析:材料中,国家为什么要对未成人的健康成长进行特殊保护呢?2、查阅有关资料,掌握法律小常识:(1)我国有哪些法律法规对保护未成年人的成长作了明确规定?有没有专门保护未成年人的法律呢?其内容是什么呢?(2)家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容是什么呢?【设计案例目的是为了调动学生积极参与阅读课本,感知书本知识,学会自我学习,获得基本的知识,依据课本设计简单明了,易于思考和操作】环节三:合作展示阶段(学会思考,一起体验知识海洋搏击的乐趣!)1、小记者访谈假如你是一名小记者,去采访本班同学“有关未成年人受侵害事件”的调查,你们打算如何去采访呢?最后谈谈自己的感受和认识。(在现实生活中,作为未成年人,我们可能会受到哪些侵害呢?这些侵害分别来自于哪些方面呢?你认为,未成年人受到侵害的原因有哪些呢?)【设计这个活动的目的是为了调动学生课堂参与的积极性、主动性,激发学生的探究、参与意识,引导学生由分析问题到寻找解决问题的途径。进一步引导学生反思自身,既体现了全面、发展的辩证思维,又能为下面的学习打下基础。】2、《少年,少年,祖国的春天》,当唱起这首歌时,你自己最大的感受是什么呢?3、总结提升:我们为什么需要受到特殊保护呢?教学板书:国家对未成年人保护的实例,知道“法律对未成年人给予特殊保护”,我们应该发奋图强。
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