准确是科学,讲出吸引力是艺术。要使学生愿意听并且相信我们讲的道理,必须钻研教学方法。教学有法,教无定法,贵在得法,有利于教学和学习的就是好方法。四、课程建设上切实加强教师队伍建设在已经有了《中国近现代史纲要》高质量的教材的情况下,教师就是能否开好课程的决定因素。切实加强《中国近现代史纲要》课教师队伍建设,大力开展教师培训工作,这是最为关键的一点。首先加强师德师风建设和教育。学高为师,德高为范。教师在教育教学过程中,不仅要以丰富的学识、先进的教育历年、现代化的教育方法等学问水平为学生传到、授业、解惑,更要以全身心投入工作的敬业精神、与学生平等相处的谦谦风范、高尚而富有魅力的人格情操来感染、引导学生。可以说师德是教师素质中最重要的素质,是素质之魂。其次要提高教师的马克思主义理论水平。在新的思想政治理论改革方案中,《中国近现代史纲要》是新开设的思想政治理论课,形成新的课程体系。新方案以马克思主义中国化的理论成果为中心内容,吸收了理论和实践发展的最新成果,体现了马克思主义与时俱进的理论品格。新的变化要求教师需要加强马克思主义理论学习,不断丰富和完善知识结构,提高业务素质。最后要提高教师的科研水平,积极推进思想政治理论课的教学科研活动。认真的教学与科学的研究本质上是并行不悖、相得益彰的。一方面,教学为科研提供了思考、创新的平台;另一方面,科研为教学拓展了接受、创造的空间。我们常说,教学与科研是教师的“两条腿”,这“两条腿”不仅适用于专业课教师,也同样适用于思想政治课教师,思想政治理论课教师普遍存在要么不重视教学,要么不重视科研的现象,思想政治课教师少了哪条“腿”,教学质量和水平都不可能在实质上得到提高。同时积极推进思想政治理论课的教学科研活动,广大教学科研人员要围绕《中国近现代史纲要》课程中的重大理论问题和教学改革问题进行积极探索,各单位最好采取集体备课的办法,积极推进教学科研活动。
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