的学生情绪浮躁,对学习缺乏兴趣,行为懒散,不能专注于学习活动,浑浑噩噩,严重影响了学习和健康。认真研究分析这一时期学生的特点,采取科学有效的措施,对促进小六级毕业班教育教学质量的提高十分重要。五、教学方法设计1.将法治教育与儿童的现实生活相结合,学生在生活中的部分行为表现,本身就体现了对法律的遵守。2.在尊重法律知识准确性的基础上,将“法言法语”转化为“童言童语”。在对小学生进行法治教育时,要平衡两者的关系,既要体现法治精神、理念、原则,力求法律知识的准确性,又要充分考虑并体现学生年龄特点,采用学生可以理解的语言,避免法治教育的生硬和僵化。应该遵循两种“理”:一种是“法理”(法律精神),一种是“教理”(教育规律),做到“法理”要尊重,“教理”不可违。3.注重法治教育与道德教育的融合,把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量、提升精神紧密结合。法律与道德有相通的一面,道德与法治课可以很好地利用这一相通性,将道德教育与法律教育结合起来。如诚信教育既可服务与道德教育,也可服务与法律教育。规则、规范教育也具有多重意义,既可为儿童法律意识的建立奠定基础,也可以为儿童的道德发展服务。在教学中,特别要注意这些既是道德教育点又是法治教育点的内容。4.注重将法治知识教育与儿童的行为相结合,根据本科法治教育内容创设情境,将学生带入到一定的情境中,让学生学习与反思,也可以通过布置实践作业,让学生在生活中践行法律。附:教学进度表教学进度与课时分配2019-2020学年第二学期六年级教学进度表章节题目课时自至备注第一单元完善自我健康成长61.学会尊重22.学会宽容23.学会反思2第二单元爱护地球共同责任44.地球—我们的家园25.应对自然灾害2第三单元多样文明多彩生活46.探访古代文明27多元文多样魅第四单元让世界更美好68.科技发展造福人类29.日益重要的国际组织210.我们爱和平2总复习2
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