科、特色专业编写能体现应用特色的基础课程教材、专业核心课程教材和实验实践类教材,推进数字化教材建设;总结教学改革、科学研究成果,按照教学规律加以系统化,形成本学科(专业)较为成熟的教材,同时避免相同品种且特色不突出的教材的重复建设。2、选编并重,提高质量。为提高选用教材质量,要求各本科专业选用近三年出版的优质教材比例要达到70%以上。为保证自编教材编写和出版质量,教材的编写者须在教学和科研方面有所成就,或在行业中具有较高应用水平并有一定的教学经验。教材编写实行主编负责制,主编或参编者所在院、部应承担监督、检查责任。自编教材的使用各二级学院、部应做好把关工作,正确处理选用优秀教材与自编教材的关系,确保优质教材进课堂。3、加强评价,保证质量教材评价是检验教材选用是否合适,质量是否合格的重要手段。要克服教材评价手工操作,材料保存难和只能部分学生参与的局限,更好地发挥教材评价的作用。要及时淘汰评价不合格的教材,确保所选用教材的质量。4、凝练精品,鼓励特色。教材建设要牢固树立精品意识、特色意识,择优确定教材主编,结合学校的精品课程建设,精心培育和凝练,鼓励对优秀教材不断修订完善,将学科、行业的新知识、新技术、新成果写入自编教材;鼓励编写反映人才培养模式和教学改革最新趋势的自编教材,积极推荐质量高的自编教材申报省部级以上规划教材、重点教材建设等项目。5、规范监管,完善激励。“与时俱进”地制定、修改教材建设的相关规定,将教材建设的过程管理与目标管理结合起来,实行教材立项、阶段检查、目标审核制,加强教材质量监督;完善教材建设的激励机制,鼓励高水平教师积极参加教材建设;教材建设项目的扶持按《福建江夏学院扶持学术著作出版管理暂行办法》闽江夏[2014]113号规定执行;教材建设项目的奖励按《福建江夏学院科研奖励暂行办法》闽江夏[2013]226号规定执行。福建江夏学院教务处2014-10-31
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