中。具体包括班主任的班会课,少先队活动。(2)寓规训练于日常生活之中。(3)寓规训练于各种活动之中。升旗仪式、值日、课间操、课间活动、学校的各种实践活动、校外活动等。(4)寓规训练于各科教学之中。4、开展有意义的丰富多彩的实践活动。5、发挥家庭,社区的行为规教育作用。九、研究成果形式1、阶段性成果:(1)通过实验研究,总结小学生良好行为习惯养成的规律、方法和途径。(2)通过实验研究,学生懂得“认识——行为——习惯”的转化,学会做人,学会做事,学会学习,养成良好的行为习惯。2、总结性成果:(1)总结以“小学生良好行为习惯养成教育”为主题的年度报告。(2)编写关于小学生良好行为习惯养成教育的活动设计。(3)促进家校合作,使学校养成教育工作更有效地开展。十、课题研究人员分工孟令真课题负责人负责课题的规划、组织协调、指导实施。燕课题组长负责课题的研究、成果积累、档案收整。任青课题研究人员负责课题的研究、提炼研究成果。丁海洋课题研究人员负责课题的研究、提炼研究成果。吕双课题研究人员负责课题的研究、提炼研究成果。课题顾问:刚龚艳芳会清十一、课题研究保障措施:1、加强课题组织机构建设(1)成立课题领导小组组长:刚校长、党支部书记副组长:王辉副校长成员:孟令真副校长龚艳芳教导主任会清教科室主任马召峰后勤主任夏栋办公室主任(2)成立课题研究小组组长:孟令真课题负责人成员:燕实验教师任青实验教师丁海洋实验教师吕双实验教师2、加强家庭与学校配合,共同做好小学生良好行为习惯的养成教育工作。3、加强实验教师培训,提高实验教师教育科研能力。4、确定实验学生,做好实验前的准备工作。5、制定完善课题研究制度,为课题实施提供制度保障。6、加强课题经费保障措施,确保课题研究经费落实到位。7、加强课题研究档案建设,丰富课题研究资料。 小学生良好行为习惯的养成教育研究课题实施方案新兖镇中心小学课题组2011年6月
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