问题。(3)培养学生认真审题的习惯,提高灵活运用知识解决问题的能力。四、复习课时安排(建议留3周左右时间进行复习)简易方程…………1课时折线统图计…………1课时因数和倍数…………1课时分数的意义和性质 ………1课时分数加和减法…………1课时圆和解决问题的策略…………1课时应用广角…………1课时综合练习…………2至4课时查漏补缺……………2课时五、复习建议1、重梳理,形成知识脉络比如分数的基本性质与除法中商不变性质的关系;分数基本性质与约分、通分、异分母分数加减等的应用;分数加减法与整数、小数加减的共同本质:即相同计数单位才能相加减。2、重应用,提高综合能力如公倍数与公因数在生活中应用的区别,通过画图等方法弄清要求的问题与公倍数有关,还是与公因数有关,不可片面的找关键词,如最多、最少等,重在理解。3、重提高,纵向深入、横向贯通复习的最后阶段,在各单元知识基本过关的情况下,尽量选择设计一些综合性强的练习,将各单元知识整合起来,让学生自主选择、收集信息,提取相关知识,解决实际问题。4、重反馈,因材施教(1)精心设计练习题,注重练习题的综合性和层次性,做到练习适量、适度。(2)加强口算基础题目的练习和易错题的讲解,培养学生认真检查的习惯减少计算的错误。(3)针对学生集中的问题,设计有效的单项练习。要注意的是所有练习应该先做后讲,切不可简单地核对答案或先讲再做,在复习阶段要充分暴露问题,找准问题根源,通过变式练习来加深理解。(4)对不同层次的学生因材施教,重视学生的个别差异,学习有困难的学生多做基本练习,优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。建立“一帮一”互助学习小组,让学生在帮助别人的同时,也体验到学习的快乐,逐渐形成良好的班风和学风。(5)重视培养学生独立审题、思考的习惯,尤其是后进生更要重视审题能力的培养,而不是一味地死记硬背。(6)养成自觉检查的习惯和方法。
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