录,目前,教育系统共梳理出各类职权51项,其中行政处罚类职权5项,监督检查类职权9项,内部管理类职权34项,其他行政审批类职权3项。根据教育局工作职能和科室工作职责,制定了行政权力运行流程图4个,科室行政职权运行流程图51个。二是查找风险,分级管理。教育局围绕教育行政权力运行,采取“自己找、群众帮、领导提、组织审”相结合的方式,分别从“三个方面”、“三个层面”查找廉政风险点。“三个方面”是指从权力运行、制度机制和思想道德三个方面查找廉政风险点;“三个层面”是指从单位、岗位、个人这三个层面查找廉政风险,最后再根据腐败现象发生的概率及危害程度等因素将廉政风险划分为高、中、低三个等级并进行分级管理。局机关共制定工作岗位廉政风险防控一览表44个,从中梳理出高级风险点10个,中级风险点18个,低级风险点299个,制定相应防控措施327条。三是制定措施,健全机制。围绕确定的风险点和风险等级,教育局建立健全了各项工作制度18项,印发了“加强廉政风险防控、规范权力运行”系列材料,为每个科室和岗位分别制作了廉政风险防控警示板和警示牌,每位机关工作人员的电脑开机画面和屏幕保护程序均设置为与廉政文化建设相关的图片或警示语,真正使廉政风险防控工作的目的有前瞻性、制度有针对性、操作程序有规范性、防控机制有长效性。四是深化公开,“阳光”示权。教育系统大力推进党务、政务、校务公开工作,通过文件、会议、网站、公开栏等多种渠道和方式公开工作的职责、内容和效果,聘请了老教师、老领导、政协委员和人大代表为教育行风建设监督员,自觉接受社会各界监督。注重从“三重一大”规定的有关事项中收集廉政风险信息,并进行分析、研判和评估,对可能引发腐败的苗头性、倾向性问题进行风险预警。综合运用风险提示、诫勉谈话、责令纠错等处置措施化解廉政风险,做到风险问题早发现、早提醒、早纠正,近几年,教育局机关工作人员没有发生过违规违纪事件。
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