范》,对学生进行文明礼仪、常规养成教育,并与廉政文化教育有机结合,相互渗透。(3)以学科教学为左翼,在求知中感悟道理。学校的主要任务是按照党的教育方针向学生进行思想品质教育和进行知识技能培养,各学科的设置都体现出一定的政治、思想性,所以廉政建设要从娃娃抓起,通过挖掘各学科的思想教育内涵,通过平时的教学渗透,通过学习培养青少年树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观,让学生从小树立良好的人生理想,打好廉政建设的基础。抓住各科教学这个对学生施教最日常、最基本的途径,要求教师结合各科教学特点,有意识地在课堂教学与课外活动中,渗透廉洁文化教育内容。例如在语文、思想品德、科学等教材中,都蕴涵着丰富的廉政文化教育内容。充分运用现有的教材,挖掘文本中可融入的教育资源,授课老师在教学过程中重点进行提示和讲解,从而达到在学科教育中有机地、不露痕迹地进行渗透廉政文化的思想。充分运用课堂教育中既有的廉洁教育资源,美术课上的漫画创作,音乐课上的廉洁之声,语文课上的公仆形象,无不让学生们在学习掌握知识的同时,潜移默化地受到廉洁教育,从而让他们自然地树立起正确的人生观和价值观。通过教学,让学生在课程学习中领会,在生活中体味,做到既学知识,又学做人两不误。(4)以主题活动为右翼,在实践中践行真知。班队活动是学校德育教育的主阵地、主渠道,将廉政文化启蒙教育寓于丰富多彩的班队活动中,可以让学生受到潜移默化的教育和熏陶。在这方面,学校精心设计学期主题教育活动,力图充分整合教育教学资源,把敬廉崇洁教育和日常教育管理有机结合起来,在一体化的德育教育模式中实现了双赢。通过廉政文化进校园的活动,让广大师生了解了反腐倡廉的有关知识,确立廉洁光荣,腐败可耻的意识,树立反腐斗争必胜的信心,逐步培养正确、积极、健康的理想信息、道德观念、法制意识和社会责任感,为今后活动的进一步深入开展开创良好局面。
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