动的反思对于研究性学习,在我校尚属首次,无经验可循,对于老师和学生都是一个挑战。由于学生缺乏探究学习的经验,事前准备并不充分,她们从思想上到行动上都显得有些措手不及。而且整个活动时间安排也比较仓促,准备工作还有很大欠缺。对于如何开展社会学研究调查,虽然事前对学生作了培训,但时间短,学生没有实践经验,在实际操作中出现一些问题。制作问卷时,细节部分还存在不科学的地方,设计的问题既不全面,也不能反映问题的本质。在小组分组讨论和设计活动方案时,组长和成员之间配合还不够协调,导致时间浪废。尊重她人和谦让精神还待于进一步提高。在访谈过程中,方法不当,使被访者存在疑虑,不敢实事求是地反映问题,甚至是直接地被拒绝,从而降低了效率,影响了调查结果的真实性和准确性。其实学生的思维还能够进一步开拓,比如,对于卫生问题的调查,并不一定要用一种固定的方法去达到目的,能够采用实地查看作为主要方法。还能够去团委调查学校卫生记录,或者走访学校总务处和分管卫生的校长来了解学校措施和动向,从而达到更好的结果。从七个小组反馈的调查报告来看,学生对于信息的处理能力,对材料的分析能力还需要进一步加强指导,对调查报告的撰写,也需要指导和进一步锻炼。万事开头难。好的开始,是成功的一半。这次研究性学习活动,也有比较成功的几点:1.丰富了学生的业余生活,并调动了广大学生的参与,增强了学生的实践能力(比如问题的设计、信息的搜集以及与她人之间的交流与沟通等)使同学之间增进了了解和友谊。2.实践证明,我校学生有能力开展研究性学习活动,与示范高中学生相比,毫不逊色。只要教师引导得法,因地制宜,因陋就简,这样的学习活动也能够开展起来。3.学生初步掌握了研究性学习的方法与流程,并积累了经验,为以后的研究性学习打下了基础。4.提高了同学对校园生活的认识,有利于学生自律性的培养。5.增强了学生的自信。6.为校园建设提供了有益的材料和建议。
全文预览
