一些高学历、高层次的专业化人才。同时学校应建立相应的奖励机制,通过物质奖励和精神奖励两方面的办法激励教师的积极性。(四)健全校园足球竞赛体制以竞赛促训练,以竞赛增兴趣。竞赛是训练的风向标,一方面通过竞赛可以增大足球训练的规范性,另一方面竞赛可以引起各学校领导、老师对足球运动的重视。在足球竞赛的过程中,学生可以切身的体会到其中的乐趣,从而更加积极的参与到足球运动中。西藏地区相关部门应和各学校共同努力建立起小学、初中、高中、大学四级联体系,这样的竞赛体系的设立也会成为一个从小学到大学的足球人才输送体系,对促进校园足球运动的发展具有重要的现实意义。(五)坚持政府主导高中校园足球是一项公益性事业,短时期内不可能对投资者产生显著地效益回报,因此对于那些以盈利为目标,唯利是图的商业投资者来说,这并不是一笔合算的“买卖”。从学校的角度来说,校园足球运动的开展并不会对学生的学习成绩有着直接的正面影响,因此学校的积极性也不是很高。校园足球运动作为一项非盈利的活动,是为了造福足球运动,铸就学生健康的体魄而展开的,在发展过程中必须“坚定不移的坚持政府主导,以官办为主”。应加强体育和教育两个部门中相关单位对校园足球的管理,在政策上给予支持,在实践中积极指导,在经费上保证投入。当然也要积极地引进社会资源来促进校园足球运动的发展。(六)转变家长对校园足球运动的认识学校应该通过对校园足球运动作用的宣传,使广大家长同志认识到校园足球运动是学校体育教学中的重要组成部分,对培养学生的全面发展有着重要的作用。参考文献[1]国家体育总局,教育部.关于开展全国青少年校园足球活动的通知[R].群体字[2009]54号. [2]杨文学,西昌市中学生足球运动开展现状的调查与分析[J].西昌学院学报,2008,22(3)[3]李建军,周生灵;对普通高校高水平足球队发展与制约因素的分析[J];辽宁体育科技;2003年04期
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