教学反思《老爷爷赶鹅》是一首新授歌曲,特别是第一课时,耍学会这首歌曲必然会碰到音乐知识和音怎技能的传授。如何来设计这堂课,既要让学生掌握知识与技能,又不能回到传统教学重知识技能的老路上去。我通过游戏的方式,让学生在参与合作中掌握音乐知识和技能,学会歌曲。1•激发兴趣培养能力新理念中明确指出:“兴趣是学生学习音斥的动力,它的产生与保持,取决于能否获得音乐美的享受和身心的愉悦。……”我根据三年级学生的音乐认知规律,从激发兴趣着手,把传统音乐教学的传授知识为重心转变为培养学生能力为重心的教学。兴趣是走进成功大门的钥匙。课堂的导入部分,我让学生创造性地表演“鹅”和“老爷爷”,使他们在课的一开始,就表现出对两个主人公的极大兴趣,并积极投入到音乐的创造和学习屮去。学生在这个过程中,主动表现,情绪相互影响,情感投入、心情愉悦。既激发学习音乐的兴趣、提高思维能力,又培养音乐实践能力,同时也拓展了音乐教学的内涵。2.合作探究实践体验音乐是一门实践性很强的艺术,音乐教育是以审美为核心的师生共同感知、体验、创造音乐的过程。作为教师耍关注不同学生的个性差异和不同的学习需要,爱护他们的好奇心、求知欲,充分发挥他们的主动性和进取精神,让他们养成自主、合作探究的学习方法,在音乐教学实践中培养高尚情操。教学中,重点难点部分的设计,我也动了不少脑筋,如何把这部分融合到课中,使学生在不知不觉中解决。我利用学生的好奇心,把歌曲中八分休止部分通过模仿鹅的舞蹈动作解决。再通过分角色演唱和加衬词的方法使学生对歌曲的情趣更好的理解并把歌曲推向了另一个高潮。以上这些环节都是在生生合作,师生合作中完成,学生既掌握了音乐知识和技能,又满足了表现欲,也让他们享受到成功的喜悦。
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