小学生们定个奖赏,听讲认真发一颗小星星,星星积多可以跟老师换本子、笔,由于小学生好胜好强心理,就促使他们尽力集中注意力,一阶段进行总结评价,对发星星的同学表扬鼓励,并让他们说发奖感言。让他们看到自己闪光的一面,从而激发了学生的学习积极性。3、对于上课不认真听讲的小学生,平时还要给予他们较多的关注。小学生都希望得到教师的关注,比如,平时交往中,我常常摸摸他们的头,拍拍他们的肩膀,让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候,还可以经常提问,让他们回答问题可以有三个好处:一是可以使他们集中注意力听课;二是可以促使他们思考问题;三是经常受到教师提问的学生,不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。4、呵护自尊。在没有犯大的错误的情况下,尽量不要给予严厉批评,否则会适得其反:因害怕老师而导致讨厌老师讲课。尤其还要爱护孩子的自尊心,多鼓励孩子,与孩子交朋友,说知心话。孩子的上进心和自尊心正是可以利用的教育资源。5、训练强化。坚持每天训练5分钟,使学生的注意力水平就可以得到逐步提升,随着注意力水平的提升,孩子的学习成绩就会出现快速的明显的提升。6、摸准学清,有效关注。教师要主动去摸清孩子的家庭背景、成长过程,针对他的成长经历、家庭环境,给予特别关注。从理解、关心、鼓励等方面入手,引导儿童建立良好情绪、主动与别人交往、进行自我肯定,减轻儿童内心的不适,让儿童学习的状态自然、轻松,引导注意力的正常表现。7、言传身教,人格感染。教师走进教室必须表情自然、亲切,面带微笑满怀信心,使学生心情开朗。不要把不愉快带进教室,影响学生心情。教学实践中,上几种方法的灵活交又使用,有效地激发了孩子们的学习积极性,课堂注意力明显改善,学习成绩也有了很大的提高。特别是小卓等同学由原来的学困生提高到现在的良生。总之,每个学生都有自己的个性,老师要细心观察,采用不同的方法,因势利导,就会收到意想不到的效果。
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