,进行前人已经反复进行过的重复性活动是必要的。随着现代社会的迅速发展,学生从重复性逐渐进入创新性,是当代科技、经济的发展对年轻一代的特殊要求。培养学生的创新意识、创新精神是小学创新性所要追求的根本性目标。在教学中,要善于抓住课文中一切有利的因素和时机布置创新性作业。如:学习《和平鸽》时,我布置了这样作业:学了这课后,请你当“小老师”,自己设计一两项能充分展示自己特长的作业并完成它,如设计和平标志、和平标语;当“和平天使”做劝解;查阅历史发展资料;收集有关和平的故事等等。学生在得到信任,受到鼓励之后,展开了丰富的想象,涌现出不少创造成果。这些作业五花八门,充满创造的活力。三、作业之后反馈及时。心理学家盖兹指出:“没有什么比成功更能增加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”因此,作业之后的反馈是非常重要的。基于这一认识,我们要善于在作业之后动用激励机制,激发学生的做作业的动因,坚持鼓励为主,表扬为主,不断激发学生的积极性。1、说出体验。活动中,由于每个学生的经验阅历、知识积累不同,大家会有不同的感受和体验,对问题也出现不同的理解和看法,都有很多话要说,都有一种表达的冲动。我们要因势利导,让学生不拘形式、不限主题,自主拟题把自己的体验包括过程表达出来。2、朗诵作品。每次完成作业后,都要让每个学生将自己的作业在小组内大声朗读一遍,然后选择自己较满意的片断在全班诵读、展示。学生之间互相评点,优势互补,使每个人都有同样的机会与大家共享成功的喜悦。3、交流讨论。学生既分工,又合作与鼓励,针对活动中的疑问出谋献策,彼此信任,互相帮助。甚至可以开开小型记者招待会,让学生充分交流。在学生与学生、学生与老师的互动中促进了交流,在交流中学会了合作。4、展示作品。通过开辟“优秀作业园地”让学生的创新画、实验成果、实践活动作品及时在教室里展示出来,让全班学生共享作业成功的喜悦。
全文预览
