、整体的和谐,创造美的校园环境。其次是大力建设艺术等各学科。张楚廷认为艺术是美的首席代表,艺术不仅是直接的审美教育,还是训练人的思维,开发人的潜能最有力的挖掘者。艺术还能有利于生长艺术般的科学,而且不让科学失去人性。艺术的繁荣常常就意味着科学的繁荣、社会的兴旺,打击艺术的教育将疾病缠身。他期待教育使每一个人、中华民族都到达艺术、科学与哲学的顶峰。在那里,艺术、科学与哲学全然一家,人类思想自由与创造将见证人的诸般神妙。他大力发展湖南师范大学的艺术学院:根据学科建设与发展加盖专业性的教学大楼;关注体育、美术和音乐基础理论课程的开设;并要求音乐系组建交响乐团,每年办一次全校性的交响音乐会。张楚廷还认为哲学与科学是共生共荣的,因而大力发展哲学。事实上,他追求学科的齐全,积极发展各个学科,各学科只有在高层次上统一,大学才可能达到高峰……“在制作校歌校徽时,在兴建图书馆时,在追寻校园四维绿化之时,在牵挂着学校交响乐团之时,在请来最好的科学家、教育家、艺术家之时,在请来大批博士、教授之时……我都在想着把美丽洒向校园。我甚至希望我的演讲、我的报告中也包含着美学因素。用诗的语言描述世界就是哲学,用艺术的手笔建设学校就是在书写教育哲学。”[9]他认为大学是一个让人追求至善至美、大智大慧的地方。只有能创造美的大学才是真正的大学,而这一切都是通过“学”实现的。因此,他在师大18年的校长管理,就是增进师大文化积淀的工作。他期待成熟、庄重和生机盎然的师大能给予学生以美的享受,并转赠社会以芬芳的玫瑰,他总是怀着这一美好的愿望做着各个方面点点滴滴的努力。后来就任于湖南涉外经济学院时,他也同样如此。果然是苦心人,天不负,他任大学校长30年,管理的成功世所共知,自不待言。呈现思维过程的课堂教学张楚廷享受教学,任校长期间也教学不辍,至今已逾半个多世纪。他对课程与教学有着深入的哲学研究,提出了教学范畴一百讲和“五
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