关图纸1-2张,图纸表达规范(计算机绘图)。4.对能力较强、进度较快的学生,可进行港口泊位数的优化设计。三、课程设计内容及安排本课程设计要求学生对海港、河港的规划与平面布置有较熟练的掌握,教师可根据理论课教学中的重点与难点内容等实际情况选择某一港口类型进行设计(或分组进行不同类型港口的规划布置)。(一)设计主要内容1.港口泊位数量的确定;2.码头线长度、码头面高程及码头前沿底高程的确定;3.库场面积等的确定;4.进港航道、港池、码头前停泊水域、锚地、回旋水域等尺度、高程的确定;5.码头泊位及水、陆域布置。(二)工作进度安排1.课程设计任务安排、集中讲课、熟悉并收集资料(1d)2.泊位数确定(2d)3.码头线长度、码头面及码头前沿底高程、库场面积等确定(1.5d)4.进港航道、港池、码头前停泊水域、锚地、回旋水域等水域尺度、高程确定(1.5d)5.码头泊位及水、陆域布置及图纸绘制(2d)6.设计说明书整理(1d)7.总结或答辩(1d)四、指导方式按照学生人数安排若干位教师进行设计前讲课辅导,设计中答疑辅导、检查,设计完成后集体批改评分的形式。五、课程设计考核方法及成绩评定考核方法:考查成绩评定:教师进行集体评分时按照学生课程设计时的出勤情况和学习态度、课程设计说明书的质量、图纸质量、答辩情况(随机抽查或态度不认真的学生)分5个等级进行集体批改评分,即优、良、中、及格和不及格。六、课程设计教材及主要参考资料[1]洪承礼主编.港口规划与布置.人民交通出版社,1999[2]交通部第一航务工程勘察设计院.海港工程设计手册(上册).人民交通出版社,2001[3]中交水运规划设计院.海港总平面设计规范(JTJ211-99).人民交通出版社,1999[4]中华人民共和国交通部.河港工程设计规范(GB50192-93).计划出版社,1993(制订人:韩时琳教研室主任:程永舟教学院长:樊鸣放)
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