水平得到进一步提升。我们已经结集印刷了六本教学随笔集,下发给学科组教师供学习交流。。参与教师能主动学习六步作文教学法和学导和谐的教学模式,并自觉地运用到实际教学中,他们欣喜地发现教学效果就是不一般。在6月10日举行的集团教师汇报课活动中,年轻的薛未花和刘亚辉老师运用六步作文教学法开展教学,获得了教育局刘瑞清局长、李玲科长和市实小王思明校长、郭玉珍校长的高度评价。。教师理论水平的提升、授课技能的增强,最大受益者是学生。六步作文教学法,让农村教师能扎扎实实开展作文教学,提升学生的作文写作水平。学导和谐的教学模式,凸显教师学生双主体,构建和谐师生关系,增强学生的学习效果。六、困难困惑——指引集团发展奋斗方向。在集团发展的过程中,我们也遇到了很多困难,产生了一些困惑:、主动发展意识不强影响他们参与教研活动的积极性和实效性。,如何在品德、科学、体育、音乐、美术等学科开展活动,实现教育集团的全面发展。,彻底打破校际界限,增加教师在集团内部的流动性,实现教师在学科、年龄、性别等方面更均衡、合理的分配,为集团优质高效发展提供人才基础。针对困难困惑,一方面我们会在总结反思提高的基础上,提炼出好的经验做法,在今后的工作中坚持发扬下去。另一方面围绕困难困惑创新工作思路。要加大表彰力度,市县荣誉上向集团活动中表现积极的教师倾斜,调动教师参与的积极性。在学科组基础上,尝试学科牵头学校制度,各基层学校组织好本学科的集团活动。进一步统一各校校长思想意识,实现全乡范围内教师的合理有序流动,达到教师配置的最优化。同时,还要放大市实小的优质效应,推动全乡教育优质发展。**教育集团成立以来,坚持不玩形式、不摆花架、不走过场,扎扎实实开展活动,做了一些有利于学校发展,有利于教师进步,有利于学生发展的实际工作,产生了一定的社会效应。今后,我们将坚定不移地走优质高效的教育集团化发展道路,办人民满意教育,造福一方百姓。
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