的小敏很胆怯,下课总是一个坐在座位上发呆或者看故事会,但是很喜欢听故事,对讲故事有一定的兴趣,作为班主任或科任老师就能够多创设一些机会,让她在集体前讲述故事,当她每一次讲完后,都高兴地为她鼓掌,增强她的信心。帮助她从消极、悲观的情绪中摆脱出来。总的来说,班主任要起带头作用,带领班上的同学一起关心和帮助那些单亲家庭的儿童走出困境,一起学习,一起进步。结束语老师对学生的作用不仅仅局限于课堂知识的传授,一个优秀的老师,特别是班主任,必须具备令学生倾心的品格,同时也必然是学生的知心朋友。对于单亲家庭的孩子而言,任何区别于正常孩子的言语或动作,无论这言行的动机多么的善意,都可能会引起他们的戒心,对他们都是一种伤害。所以,教师们特别是班主任,需要更多的关注这样学生;也就是说“特别的爱,给特别的你”。参考文献[1][J].班主任杂志社,(9).[2][J].班主任杂志社,(9).[3][M].华东:华东师范大学出版社,.[4]王利群、[M].广州:世界图书出版公司,.[5],青春期的孩子才会听[M].北京:化学工业出版社,.[6]史根东、[M].北京:中国科学技术出版社1999.[7][M].上海:上海师资培训中心,1986—1990.致谢感谢指导我的论文的杨老师,在我写作论文期间给了我很多的指导!致谢内容用宋体小四号字在杨老师的耐心指导下,我的论文最终得以顺利完成!同时,我也衷心感谢教育与管理系的全体老师,是他们传授我扎实的专业知识,教导我如何正确对待学习以及人生应有的态度。还要感谢我的同学和朋友,在这次论文写作中给我提出了中肯的建议。还要感谢在三次见习期间我所在的班级的指导老师和学生,是他们给了我理论结合实践的机会!签名:二〇一三年十二月二日本人声明我声明,本论文及其工作是由本人在指导老师的指导下独立完成的,在完成论文时所利用的一切资料均已在参考文献中列出。签名:二〇一三年十二月二日
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