学作品点评;名家名作赏析,指导学生阅读和欣赏名家名著。在内容上,教师要根据本组学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准,内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类,突出文学性强的特点,文学类书籍所占比例不少于百分之五十(其中名篇名著有占相当比例)。四、活动对象:二低年级学生。五、活动时间:星期五下午第三节课。六、活动地点:二楼四(2)教室七、主要措施:1.指导孩子读书:比比谁读得多,争当小书迷。2.懂得合作,读书小组协作阅读、创作,布置学生在课外自由阅读、小练笔。3.玩一些积极有益的游戏,丰富学生的体验,收获成功,感受快乐,学习与活动结合,让学生在“乐”中学。4.鼓励学生多背诵,多积累,多创新,学会欣赏名篇佳作,会运用一些好词佳句。5.做摘录或欣赏性阅读笔记。6.突出古诗背诵,加强古诗词的背诵。拓展背诵空间,如现代、当代的散文经典,名著片段等,让学生广泛积累。9.开展有关活动。如:让学生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容,与同学交流,培养学生胆量,提高他们口头表达能力,也促使他们更好地去阅读书刊。随着学生阅读兴趣的激发,各种各样的读书笔记也越来越多,越来越扎实。可组织学生一月开展一次学生互评活动,并在学习园地中展出优秀的读书笔记,让学生在展评中互相交流,取长补短。平时,有计划、有组织地进行各项比赛活动,如“朗诵赛”、“读书知识赛”、“故事会”、“佳作欣赏”等。八、活动进度表:时间活动内容备注第2周知识竞猜第3周读书有方法第4周名人的故事第5周特色展示第6周国庆放假第7周趣味谚语第8周阅读大比拼第9周名人名言第10周期中测试第11周《了不起的狐狸爸爸》第12周故事会第13周绘本《我爸爸》第14周《小猪唏哩呼噜》第15周《绿野仙踪》第16周推荐一本好书【此文档部分内容来源于网络,如有侵权请告知删除,本文档可自行编辑和修改内容,感谢您的支持!】
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