为,人的因素在民族院校思想政治教育工作中居于根本性的地位,起着决定性的作用。加强和改进民族院校思想政治教育,要将爱国主义教育民族团结教育,稳边兴边、富民固边教育,创业教育和心理健康教育相互结合。要在校园文化建设中要体现各民族文化特色,充分发挥民族院校中多元文化的隐性教育作用。各民族在长期的社会历史发展中共同创造了灿烂的中华文化,民族院校又是多民族师生组成的大家庭,必然呈现多元化状态,需要对民族文化加以整合并为思想政治教育所用。有研究者认为,大学生民族文化的整合教育,要以社会主义先进文化教育为主体,容纳和接受大学生非主流文化,在把握差异,寻求共同点的基础上,引领当代大学生完成与主导价值观的磨合3刀;爱国、民主、法治、自主、公正、团队精神和创新精神等,继承了现实社会需要的优良传统,突出了反映时代要求的人格特征,是整合当代大学生价值观的价值支点。有研究者认为,民族院校思想政治教育内容是根据民族院校思想政治教育主客体的思想特点及其民族院校人才培养目标而确走的,它在保持普通高校思想政治教育内容共性的基础上,突岀社会对民族民族院校思想政治教育的客观要求以及民族院校思想政治教育主客体的思想实际水平和现实需要,强化教育内容的灵活性和针对性。民族院校思想政治教育包括马克思主义民族观、国家观、宗教观、历史观和文化观等方面的教育。三、进一步深化民族思想政治教育研究的思考与当前国内外的民族问题和民族关系的发展要求相比,该领域的研究在总体上还不够系统,不够成熟,研究的视角和方法比较单经验型、对策式硏究过多,学校教育与社会教育的衔接研究、国内外民族团结教育的比较研究都不够充分,硏究力量还相对薄弱,缺乏厚重的理论成果,有待于进一步深化和提升。(一)基础理论研究有待于深化民族思想政治教育硏究已经得到广阔发展,但硏究质量总体上并不理想,硏究的深度和广度不够,硏究的方法和视角相对比较单重复性研究过多,硏究的规
全文预览
