优劣转变为师生共同参与的多方面评价学生的机制。制定教师的评价制度,从多方面引导、激励教师。(四)教师校本培训制度对教师进行多种形式的培训,制定完善“和悦教育”教师培训培养制度,加强教师的校本培训,并进一步制定细化的《青年教师培训培养制度》、《优秀教师培养制度》、《学科带头人培养制度》等。例如教师的学课标、研课本、研丰富、课后反思活动;青年教师:“学、练、研”培训模式。(五)学校管理制度学校管理是学校教育的重要内容,要加强这方面的制度建设,如《学校德育管理制度》、《班主任工作制度》、《后勤管理制度》、《功能教室使用制度》等。在学校管理制定中,要制定《和悦教育课题研究制度》,对教师申报、参与课题研究进行制度性安排,鼓励教师参与课题研究,把课堂教学作为课题研究的过程,让教师成长为教育行动研究者。四、学校“和悦”课程文化建设课程是学校教育的载体,教学是学校教育的生命线,抓好课程建设和课堂教学是和悦教育的重要内容。(一)“和悦教育”校本课程开发充分发掘国家课程、地方课程中和悦内容,特别是语文、品德与生活,进行和悦教育。开发“和悦教育”系列校本课程,可以包括以下几个方面,一是古今中外关于和悦的名人名言、谚语、故事等,二是根据生活习惯、学习习惯和品德习惯三大主题,开发和悦教育和悦教育学习习惯、和悦教育生活习惯、和悦教育品德习惯、和悦教育家庭教育课程。三是根据个人和谐、个人与社会、个人与他人的关系,开发校本课程。另外根据学校已经形成的语文阅读特色,可以重点开发“和悦语文”阅读校本课程,开设不同形式和内容的选修课,供学生选择。(二)进行“和悦课堂”为主题的课堂教学改革在课堂教学改革中,通过构建“和悦课堂”贯彻落实县里的“主体——和谐——高效”教学,提高课堂教学质量,形成教师的教学模式和教学风格。在构建和悦课堂中,要按照和悦教育的理念,在课堂教学中体现尊重、温馨、和谐、差异、成功等几个关键词。
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