6有多少浪费本可避免第二课时一、复习导入。二、讲授新课。活动二:还有哪些浪费可以避免(一)读一读,想一想。1.阅读p49案例。2.思考:这些情景反映了什么?你在这些方面是否也有浪费行为呢?(二)小调查。1.浪费现象小调查。让我们组成“浪费现象调查小组”,深入了解一下浪费现象吧,挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。2.完成调查报告。①我们小组调查的浪费现象是……方面的。②我们看到的现象……③这些浪费行为的危害……④产生这些浪费行为的原因是……⑤关于怎样减少这些浪费,我们的建议是……3.读p50“相关链接”。【设计理念】通过实践活动,让学生明白除了饮食方面的浪费,在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。(三)分析错误原因。请想一想以下说法错在哪里?①稍微浪费一点没关系,太节俭了别人会笑话我的。②我一个人节约有什么用,有浪费行为的人多着呢。③……④……(四)找一找,设计一幅宣传画或宣传标语。1.找一找:有很多关于浪费与节俭的名言、警句、谚语,意味深长。你知道它们的含义吗?你能再找一些类似的句子吗?①取之有度,用之有节,则长足。②……③……2.请你从水、电、气、衣物、玩具等方面,以“反对浪费、提倡节俭”为主题,设计一幅宣传画或宣传标语,把你的观点传达给大家。【设计理念】通过上述活动环节,让学生参与实践活动,明白很多浪费行为是我们错误的想法导致的,我们要养成勤俭节约的理念和好习惯。三、课堂总结。板书设计6有多少浪费本可避免餐桌上的浪费还有哪些浪费可以避免教学反思
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