影响,河流水量大,河水含沙量大。(3)首先分析当地自然环境特征,找出农业生产的优势和劣势条件及容易出现的问题,再有针对性的进行回答。如优势:光照强,昼夜温差大,有利于有机物的积累,河流带来灌溉水源;劣势:降水少,气候干旱,水资源短缺;荒漠化、土地盐碱化严重;农产品深加工少,附加值小等。利用当地的光热资源优势发展长绒棉、葡萄等特色农业;干旱地区要有灌有排,防止土壤次生盐碱化;降水少且季节变化大,修水渠、水库等水利工程提高水资源的利用率,防旱涝;植树种草防止风沙和土地沙化;针对该地区严重缺水,发展喷灌、滴灌以及耐旱农作物为主的节水农业;发展农产品的深加工,增加附加值,提高农民的收入。考点:水文特征、农业区位因素此题需要认真获取和解读材料信息,调动河流的水文与水系特征的影响因素及区域地理特征相关的知识解答同时还需要用地理学科术语组织答案。这道题综合性很强,涉及到多项河流水文水系特征的要素及其成因,很有代表性。反思:对于整个教学过程来说,教学流程基本体现了教学设计思路,符合学生认识规律,特别注意了审题技巧的训练和细节的把握,教学目标基本达成。高考考查的切入点具有多样性,但落脚点都着眼于基础主干知识。措施:1.加强对基础主干知识的训练2.高考重在以能力立意,能力来自于平时的反复训练,平时应多读图——析图——画图——晒图。3.近两年,以某一事件或区域为背景,体现“一带一路”国家战略的题目涌现出不少,非常具有时代特色,因此应关注社会经济发展热点。4.重视总结,这个学期终于体会到了小小的成就感和幸福感。知识体系建构河流水文特征类设问答题的一般思路说教学手段地理学科具综合性、地域性、开放性和实践性的特点学生们生活经验和知识基础有限,考查题目又多以图的形式呈现。因而多媒体在地理教学中得到广泛应用2、关注与现代地理信息技术整合的地理是地理课改的新理念,有效辅助了教师的教学工作和学生们的学习过程。
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