和顿悟。其中后者比前者重要什么是知识的表征?举例说明陈述性知识和程序性知识各自的表征方式有哪些?知识表征--是指知识在大脑中的储存和组织方式。陈述性知识以命题、命题网络或图式来表征程序性知识以产生式、产生式系统来表征的。三、论述题(每题15分,共30分。)1、论述斯金纳的强化原理的主要内容有哪些。强化理论由美国哈佛大学的心理学家斯金纳提出,其基本观点为:斯金纳认为无论是人还是动物,其行为是对其所获刺激的函数。为了达到某种目的,都会采取一定的行为,这种行为将作用于环境,当行为的结果对他有利时,这种行为就会重复出现,当行为结果不利时,这种行为就会减弱或消失。这就是环境对行为的强化的结果。因此管理要采取各种强化方式,以使人们的行为符合组织的目标。强化分为正强化、负强化、自然取消、惩罚等几种类型。强化理论的观点和使用方法极为简单,正因为它的简单,它受到了许多行为科学研究者的怀疑和许多管理者的欢迎。强化理论的几点启示:(1)正强化的科学方法是:应使强化的方式保持间断性,间断的时间和数量也不固定,亦即管理人员应根据组织的需要和职工的行为状况,不定期,不定量地实施强化。(2)负强化的科学方法是:要维持其连续性,对每一次不符合组织目标的行为都应及时地给予处罚。(3)强化理论的应用应注意以下几点:①要依照强对象的不同需要采用不同的强化措施;②小步子前进,分阶段设立目标;③及进反馈。2、论述皮亚杰的认知发展理论对教育产生的影响。皮亚杰心理学不但为思维心理学提供了一整套独特的理论,而且在教育实践上也具有重大意义。皮亚杰认为,教育的任务在于:了解幼儿智力、思维的结构是怎样形成和发展的,从而采取适当措施来促进幼儿智力和道德行为能力的发展。首先皮亚杰把教师视为知识的“促进器”,教师的作用就是引导和激励幼儿;其次教育必须按照幼儿认知发展的阶段特点进行工作;再次教育不但要使幼儿掌握知识,更要发展幼儿的智力
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