合学律,逻辑性强,过程主线清晰、重点突出;习者的认知规律,过程主线清o内容呈现形式恰当支持内容表达;晰、重点突出;o将微课程内容的组织方式与教学实施做了关o实施思路清晰合理,具有一定的联思考;操作性。o对微课程的教学应用环境、技术条件、学生能力做了充分考虑,预见了实施过程中可能出提交指南和现的问题,制订了应对方案,操作性强。评价标准2.微视频:依据上述方案开发并提交微视频,视频长度不超过10分钟。优秀合格o讲解准确清晰、语言富有亲和力,深入浅出,o讲解准确清晰,语言富有亲和启发引导性强;力;o内容呈现形式与讲解新颖;o媒体应用合理,能有效支持内容表达;o媒体应用合理,能有效支持内容o使用文字、标注、变焦等提示性信息促进学生表达;理解重难点;o注重使用提问、测验等交互方式;o视频清晰流畅,声画同步。o视频清晰流畅,声画同步。3.学生体会:两位学生使用微课程进行学习的感想和体会,以录音或视频形式提交。微课程能够丰富教育教学的内容和形式,可在课前、课中或课后灵活使用。日常教学中,教师可以根据教学需要选用成熟的微课程,也可以设计、制作或修改微课程。如需自主开发,教师应掌握拍摄、录屏、PPT合成等必要的微课程制作方法和技术工具,根据内容特点及应用目的选用不同的制作方法。制作微课程时,教师需要明确微课程的用途是什么,该知识点适合何种媒体表达方式,实践建议通过该微课程能否将知识点讲清楚。同时,应把握微课程设计与制作的几个要点,如微视频时间一般不超过10分钟;一个微视频中只讲一个知识点或实用策略;不要轻易跳过任何一个教学步骤,提供完整的讲解或文字;选择合适的内容结构序列;通过标注、放大关键点、拉近拉远、镜头快慢、字幕等方式突出重点、难点;注重过程中与学习者的交互;结束时要有简短的回顾和总结;注重一对一学习氛围;课程教学情景要具有相对的独立性。在微课程实施时,常常需要配合使用学习任务单。18
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