一共四行,再加上最后一排多出的五个座位,也是33个座位,能坐下。2.引导学生小结:同学由于观察的角度不同,解决问题的策略也就不同,但在解决问题的 过程中我们都利用了乘法和加法的意义,以及画图的方法解决问题。3、优化算法通过刚才的谈论和分析,我们发现六种方法都可以解决这个问题?这六种方法你喜欢哪一种?为什么?引导学生再次对思维过程进行分析,巩固新知。(五)巩固与拓展1.教材第84页做一做(课件出示图片)教师引导学生有序观察,同时收集信息提出问题,学生进行解答教师巡视,找不同解决方法进行板演横向观察:每行六个的有四行,每行五个的有两行纵向观察:每列6个的有5列,最后一列有4个方法一:6x4+5x2=34(个)方法二:6x5+4=34(个)2教材第85页练习21第三题让学生收集信息后提出问题,选择自己喜欢的方法独立解决。汇报解决问题的方法。5x5+2=27(盆)27<30所以这些花够(六)、梳理收获,反馈评价同学们今天这节课你有什么收获? 六、板书 解决问题参观人数:2名老师30名学生,总人数2+30=32(人)客车情况:纵向观察------4列,每列8座,最后一排多一座 横向观察------每排4座,共7排,最后一排5座问题:能坐下吗?4x7=28(个) 28+5=33(个) 33> 32 所以能坐下 2x7=14(个) 2x7=14(个) 14+14+5=33(个) 33>32 所以能坐下 2x8=16(个) 2x8=16(个) 16+16+1=33(个) 33>32 所以能坐下 4x8=32(个) 32+1=33(个) 33>32 所以能坐下 8x4=32(个) 32+1=33(个) 33>32 所以能坐下 7x4=28(个) 28+5=33(个) 33>32 所以能坐下 七、教学反思:
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