教他。Р5、出示例7图。Р师:老师有个疑问,两道题目都是4和5 怎么画出来的图不一样呢?(4和5烦人意思不一样)Р分别指出两道题中4和5的意思。Р小结:看来画图真是一个好帮手,但是画图要怎么画呢?Р集体总结画图方法:有4排,所以先画4个,每排5张所以在后面补上。Р师:通过画图你理解了题目的意思了吗?能列出算式吗?请动手。Р6、说算式(板书)。Р7、明确运算意义Р 师:老师还有一个疑问,这两道题目都是在问一共有多少张桌子,为什么一个用乘法,一个用加法呢?我们借助画的图来想一想Р(第一道题是4个5,在相加,相同数在相加用乘法,第二道题,一个4,一个5,不一样,所以用加法。)Р单独多说几遍,集体说一遍。Р8、回顾反思,落实检验的内容和步骤Р师:其实我们刚才做了一件很重要的事,我们列完算式之后又通过图来分析了一遍为什么这样列,检查了一下列的对不对,我们在干什么?Р谁来说一说除了检查算式还要检查什么?(得数)怎么检查?能通过我们画的图检查吗?(数一数)Р9、检查,口答。Р总结检查步骤:先检查图画得对不对,再看看算式是不是正确的表示了图的意思,最后再检查一下得数。Р10、回顾解决问题的步骤。Р 知道了什么? 圈 划Р 怎样解答? 画图 列式Р 解答正确吗? 检查Р三、巩固应用,内化提高Р1、练习十四第1、2题Р 学生独立做,分小组,滚雪球订正答案,强调检查的重要性。Р四、回顾整理,反思提升Р刚才我们做的这两道题看起来很复杂,但是我们今天认识了一个好帮手,是什么?(画图)听这个声音,看来我们同学这节课肯定学到了很多东西,谁来说一说你学到了什么?(画图,检查)Р学生自由发言,教师适当引导。Р板书设计: 解决问题Р Р Р 4x5=20(张) 4+5=9(张)Р 口答:一共有20张。 口答:一共有9张。
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